Encabeza Rector ceremonia de reconocimiento a 72 docentes

“En los últimos meses y años ha habido cambios y ustedes son los protagonistas y guías de las nuevas generaciones”, expresó el Rector de la UANL, Santos Guzmán López, al reconocer a 72 maestros por sus 40, 45, 50 55 y 65 años ininterrumpidos como docentes.

Esto lo pronunció el 13 de mayo en la Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, al ser la sede de la entrega de reconocimientos del Día del Maestro Universitario.

En la ceremonia se distinguieron a 37 docentes que cumplieron con 40 años ininterrumpidos como docentes; a 21 que cumplieron 45 años; y a 11 que llegaron al medio siglo dando cátedra en sus respectivas escuelas.

En honor a haber cumplido 55 años frente al aula, se leyeron las semblanzas de los maestros Cristóbal García Ramírez, de la Escuela Industrial Álvaro Obregón, y al doctor Porfirio Tamez Solís, catedrático de la Facultad de Filosofía y Letras.

El reconocimiento más emotivo del desayuno, se lo llevó el ingeniero Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, maestro de la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica (FIME), quien cumplió 65 años como docente.

Guadalupe Evaristo Cedillo Garza, una leyenda viva
En entrevista, el docente oriundo de Santiago, Nuevo León, comentó que solo la primaria fue la única escuela donde cursó clases que no fuera la UANL, porque en sus tiempos se podía entrar directo de la primaria a la preparatoria.

“Me ha tocado ver a la Universidad crecer. Me tocó desde la época revuelta cuando andábamos en la calle gritando: ‘este puño sí se ve’. Hasta en la época en la que todos los universitarios entendimos que de alguna manera debíamos de entendernos y estar en paz”, comentó.

El ingeniero Cedillo Garza fue el encargado de hablar en nombre de sus compañeros galardonados por su trayectoria universitaria. Su discurso fue tan emotivo que al término del mismo todos los asistentes se pusieron de pie para aplaudirle.

En su discurso el maestro destacó la sacudida pedagógica que significó acelerar el cambio de la educación presencial a una estrategia digital, que trajo consigo la pandemia durante el último par de años.

“Algo importante fue la velocidad con la que nos adaptamos a las circunstancias cuando son adversas, por ejemplo, ahora con la pandemia. En muy corto tiempo, los que apenas sabíamos prender una laptop, aprendimos a trabajar con ella y a dar clases a distancia”, compartió.

Rolando Zarek Martínez fue uno de los 100 seleccionados en el mundo

Querer es poder. Eso lo sabe bien Rolando Zarek Martínez Treviño, estudiante de la carrera de Negocios Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), que ganó una beca para cursar un programa académico en Harvard.

Rolando Zarek fue uno de los 100 estudiantes que la universidad más antigua de los Estados Unidos escogió, entre los más de cuatro mil aspirantes provenientes de 135 países del mundo, para cursar el Crossroads Emerging Leaders Program (CELP, por sus siglas en inglés).

Creado en 2017, este programa fue pensado para apoyar a jóvenes que sean los primeros en su familia en estudiar en la universidad y cuenten con proyectos o emprendimientos en apoyo a la sociedad donde habitan.

El alumno de la UANL, en marzo del año 2020 que inició el confinamiento sanitario, creó “Maestro virtual”, programa donde ya ha capacitado sobre las tecnologías de la información y comunicación (TIC) a más de 100 docentes del sistema público de nivel básico, y pretende escalar aún más su curso.

Desde la preparatoria, Rolando trabajaba y estudiaba. Reconoce que sus calificaciones no eran las mejores, pero él piensa que los estudios alternos y actividades extracurriculares han llevado a grandes instituciones a fijarse en él.

Emprender, capacitarse, moverse: las claves

Apenas empezó la contingencia sanitaria debido a la pandemia y él puso manos a la obra para seguir capacitándose. Se ganó una beca en Google para tomar el programa “Fundamentos de la tecnología de la información”, en Coursera.

Esto le dio la confianza para luego inscribirse en el Crossroads; programa auspiciado por el Centro de Estudios del Medio Oriente, el Centro de Estudios Africanos, el Centro David Rockefeller de Estudios Latinoamericanos y la edX de la Universidad de Harvard.

Los enfoques pedagógicos experimentales y los usos innovadores de la tecnología permiten que el programa académico reúna una amplia base de profesores, educadores y mentores de la región, estudiantes de África, Oriente Medio, Asia del Sur, Asia Central, América Latina, así como universidades y colegios universitarios en los Estados Unidos, creando un aula global e interdisciplinaria novedosa.

“Cuando inicia la pandemia no tenía tiempo libre porque estaba enfocado en desarrollar el proyecto. Todo eso me fue abriendo puertas. Cuando recibo el correo de finalista, no lo esperaba. Nunca me había imaginado llegar tan alto, a una escala de Harvard”, dijo el estudiante de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA).

Rolando dice que si pudiera hacer una recomendación a otros jóvenes universitarios es “aprovechen su tiempo libre”, estudiando, capacitándose, aprendiendo. Todas serán herramientas para su vida profesional y, sobre todo, si buscan emprender algún proyecto como él.

“El emprendimiento te hace ser multitareas, quieras o no. Tienes que aprender un poquito de todo para manejar tu negocio al principio. Porque tú te vas a ocupar de todo hasta que tengas un equipo propio. Son habilidades que tienes que desarrollar”, expresó Martínez Treviño.

No impide pandemia graduación de 25 alumnos de más de 55 años

La pandemia ocasionada por el coronavirus no fue impedimento para que 25 estudiantes se graduaran del Diplomado del Programa Universidad para los Mayores de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL).

En este programa educativo de la UANL, para personas con más de 55 años de edad, destacan aspectos en las áreas social, cultural y la salud.

Su disposición para superarse y seguir aprendiendo llevó a 22 mujeres y tres hombres de la novena generación a continuar con sus clases de manera digital.

“Esta generación inició su primer semestre agosto-diciembre 2019 de manera presencial hasta que por motivo del Covid-19 tuvieron que llevar las clases en línea.

“Sin embargo, algo muy interesante fue la respuesta que mostraron por continuar con el diplomado, ya que los estudiantes aprendieron de algunas herramientas digitales y esto habla de su gran disponibilidad”, destacó la Coordinadora de Inclusión Educativa para Personas con Discapacidad y Adultos Mayores de la UANL, Luz Amparo Silva Morín.

En un principio, los 25 estudiantes siguieron sus clases y tareas a través de grupos de WhatsApp, correo electrónico, redes sociales y Zoom. De manera gradual, fueron capacitados y apoyados técnicamente por los profesores para utilizar la plataforma Microsft Teams.

“Reconocemos su disciplina, perseverancia y esfuerzo para cumplir con los requerimientos de este programa en el que se realizan actividades educativas, culturales, de servicio y vinculación, aplicando principios, valores, conocimientos y tecnologías, para ampliar su formación académica, mejorar su calidad de vida y prepararlos para vivir mejor.

“De esta manera se les brindan nuevas oportunidades de desarrollo personal, así como también se fortalece su amplia experiencia para que sea aprovechada en los ámbitos laboral, académico o social”, expresó el Rector de la UANL, Rogelio Garza Rivera.

Se capacitan como brigadistas emocionales

La generación 2019-2021 del Programa Universidad para los Mayores cursó materias como salud y estilo de vida, desarrollo humano, astronomía, nutrición, historia universal, envejecimiento exitoso, entre otras, pero, sobre todo, fueron capacitados como brigadistas emocionales.

“Este grupo específicamente se formó como brigadistas emocionales, que es una capacitación especial, ya que ellos pueden dar primeros auxilios emocionales en momentos de crisis tanto a familiares, amigos como a sí mismos. Esta capacitación se brindó debido a la situación de la pandemia. Lo que nos interesaba era mantenerlos a ellos emocionalmente bien”, resaltó Silva Morín

La ceremonia de graduación de la novena generación del Diplomado del Programa Universidad para los Mayores de la UANL se realizó el 8 de julio.

Plantea a familias de Juárez mayores programas sociales

La preocupación de los juarenses además de la inseguridad, era contar con hospitales y planteles educativos, por lo que desde la administración anterior se inició con esos proyectos y ayer Heriberto Treviño, candidato del PRI por la alcaldía de Juárez, anunció la creación de tres hospitales, dos preparatorias y una universidad.

En un recorrido por 6 colonias, en donde convivió con los ciudadanos al jugar lotería, Treviño aseguró que la basura ya no será un problema más para los juarenses.

Su intención, como la administración pasada, es continuar con los programas sociales para combatir la pobreza en el municipio, dijo el candidato priista.

Aceptó que cambió combatir el bacheo por programas más urgentes y necesarios que iban dirigidos directamente al bienestar de la comunidad como la creación de escuelas y hospitales.

Sin embargo, Treviño reiteró que en esta administración a parte de mejor y crear más planteles educativos y hospitales, también se enfocará en mejores vialidades.

Quienes están al frente de la política, quienes integran los partidos políticos y se postulan para ser electos a cualquier puesto, deben pasar distintos filtros que prueben su capacidad, honorabilidad y la calidad de la profesionalización; y no llegar únicamente a determinado cargo por su afiliación partidista o su relación con otros actores políticos.

Así lo expresó el Dr. Manuel Alcántara Sáez, Profesor e Investigador de la Universidad de Salamanca, España; durante una charla organizada por la Comisión Estatal Electoral con representantes de partidos políticos y medios de comunicación, este 10 de octubre en las instalaciones del organismo.

“En el ámbito de la política, lo que tenemos muy claro a la hora de abordar la profesionalización y, la necesaria calidad de la profesionalización, es que tenemos que asegurar mecanismos meritocráticos de unos y de otros; siempre podemos incluir criterios de meritocracia”, explicó el experto en estudios de elites parlamentarias y partidos políticos

Entre estos méritos destacó como rubro inicial la transparencia, es decir, alguien que diga abiertamente quién es, qué posee, sus antecedentes, sus estudios y experiencia laboral a través de un curriculum vitae, así como cosas relevantes para los futuros electores.

Un segundo tema, dijo, es que quien desee ser postulado acepte someterse a foros ciudadanos, donde la gente pueda cuestionarlo libremente y escuchar sus propuestas de forma directa.

Agregó que también es imperante que el político que resulte electo vea como un contrato con la ciudadanía el puesto que dirigirá, a fin de cumplir con la gente.

“La base de la democracia es que la ciudadanía escoge a quien quiere”, afirmó.

El investigador destacó que para complementar este panorama de políticos de calidad y ciudadanía vigilante, también debe haber instituciones de calidad, donde no quepa la corrupción.

“Yo creo que una democracia de calidad necesita políticos de calidad, también instituciones de calidad, pero el factor humano es el que tenemos que tener en cuenta, estar mucho más encima, y esto supone evidentemente controlar más a los partidos, hacerlos más transparentes”, aseveró.